昆布の里からサイエンス物理IA編

平成９年度学年末
北海道南茅部高等学校　渡辺儀輝
みなみかやべこうこう　わたなべよしてる

記載年月日：平成１０年２月２６日

こんにちは。会員の皆さん、科学教育にがんばってますか？先月号で「南茅部町の子供達のための科学の祭典　冬」を載せましたが、やっぱり授業報告も載せなきゃいかん！！ということで、昨年も本校３年生で実施しました「世界の科学者をまとめよう」「卒業課題研究発表会」の様子をレポートしたいと思います。
　物理IAも今年で実施２年目。３学年の必修２単位としてカリキュラムに組み込まれています。本年度の３年生は昨年５０時間の化学実験をクリアしてきたメンバーですので、私とのコミュニケーションもバッチリ。楽しく１年間物理を学んできた集大成として、物理IAの中の「現代社会と物理学の影響」の単元で、今年もまた実施しました。生徒達の力作をゆっくりとご覧下さい。

卒業課題研究発表会を終了した３年Ａ組と私

（１）冬休みの宿題　「世界の科学者をまとめよう」

目的：一科学者の生涯をまとめることで、自らの生活に科学的な探究心が必要であることを学習する。

方法：科学者一人を選び、約６ページにわたる文章を読み、Ｂ４用紙１枚にまとめる。

評価：３学期の評価３０点分を配点（提出点、まとめ点、レイアウト点各１０点）

参考資料：世界の科学者１００人（教育社）\3873

I.T.さん提出：中谷宇吉郎のまとめ	Ｂ４の上（３８ＫＢ）	Ｂ４の下（５７ＫＢ）
M.K.さん提出：マリー・キュリーのまとめ	Ｂ４の左（３９ＫＢ）	Ｂ４の右（４５ＫＢ）
I.A.さん提出：ジェームス・ハットンのまとめ	Ｂ４の左（４７ＫＢ）	Ｂ４の右（５４ＫＢ）
K.O.さん提出：マイケル・ファラデーのまとめ	Ｂ４の左（３６ＫＢ）	Ｂ４の右（３４ＫＢ）

（２）卒業課題研究発表会

目的：高校物理４単元（情報・運動・光と音・エネルギー）の代表的な物理実験の準備、ＯＨＰ使用の原理説明、発表、演示、レポートによる報告を通して、日常生活に物理的、科学的な探究心が必要であることを学習する。

方法：１５項目の実験から選択し、２名ペアで昼休みの担当教諭（渡辺）からの実験指導を受け、ＨＲ全員にＯＨＰを使った原理説明、演示実験をし、レポートによる報告を行う。

評価：３学期の評価２０点分を配当（発表点、OHP点、演示点、レポート点各５点）

発表の様子（写真）：	バン	ホバ	電気	光
発表ＯＨＰシート　：	デ	｜	ク	電
提出レポート（Ｂ４左）：	グラ	クラ	ラ	効
提出レポート（Ｂ４右）：	フ	フト	ゲ	果

クリックして下さい。ｊｐｇ画像が出ます

※学年末考査は５０点満点として、合計１００点で換算し、３学期の評価としています。

　さて、会員の皆さん。「こんなことは南茅部高校という小規模高だからできるんだ。」とか「うちは生徒の学力が低いからこんなことできるわけない」なんて思ってませんか？課題研究発表会での昼休みの指導は、各チーム５分程度。資料を渡して、ほんの少しアドバイスをするだけです。でもあの子達は果敢にチャレンジしてきました。普段座学の授業でグータラしている子もです。額に汗をかきながら、ＨＲのみんなに一生懸命原理を伝えてようとしています。持ち時間の５分の中で、精一杯がんばっています。発表中もＨＲ全体が注目し、終了後に暖かい拍手。こちらの予想をはるかに上回る、昨年にも増した非常に内容の濃い発表会でした。最初からあきらめていけません。先生と生徒で科学教育は作り上げていくものだと、今回また確信しました。会員の皆さん、ぜひ自分の学校でもやってみて下さい。必ず大きな成果があがるはずです。では、また。